尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是英国作家王尔德的经典童话《巨人的花园》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计七个方面来进行阐述。

一、教材分析

《巨人的花园》选自义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元。本单元的主题是“童话故事”，旨在引导学生感受童话的魅力，激发他们阅读童话的兴趣。《巨人的花园》通过讲述巨人自私封闭导致花园荒凉，最终在孩子们的陪伴下花园恢复生机的故事，揭示了分享与快乐共存的道理。这篇童话情节生动有趣，人物形象鲜明，寓意深刻，是一篇非常适合小学生学习的优秀文本。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解简单的故事情节，但对于深层次的情感体验和寓意的理解还有待加强。他们喜欢听故事，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散。因此，在教学过程中需要采用多种方式吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和感悟课文内容。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会生字新词，正确流利地朗读课文；了解课文主要内容，理清文章脉络。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，深入理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

3. 情感态度价值观：懂得分享的重要性，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

难点：联系生活实际，感悟分享与快乐的关系。

五、教学方法

为了达成上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 朗读法：通过反复朗读课文，让学生熟悉文本，感知语言美。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，锻炼口头表达能力。

3. 演示法：利用多媒体展示相关图片或视频资料，增强直观感受。

4. 实践活动法：开展角色扮演等活动，使学生身临其境地体验故事中的情境。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于友情的小视频，引发学生思考：什么是真正的友谊？然后引出课题《巨人的花园》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字新词，并借助工具书查证读音和意义。

2. 默读课文，思考：课文主要讲了一个怎样的故事？

3. 全班交流，概括课文主要内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（巨人回来前）

（1）指名朗读，其他同学边听边思考：巨人出去旅行时，花园是什么样子的？

（2）出示相关句子，指导朗读，感受花园的美好。

（3）讨论：为什么会有这样的景象？

2. 学习第二部分（巨人回来后）

（1）默读课文，找出描写巨人态度变化的语句。

（2）小组讨论：巨人为什么变得如此冷酷无情？

（3）全班交流，总结原因。

3. 学习第三部分（花园的变化）

（1）快速浏览课文，找到描写花园变化的关键句子。

（2）比较前后对比，体会对比手法的作用。

（3）结合上下文，理解“春天不愿走进巨人的花园”的含义。

4. 学习第四部分（巨人醒悟）

（1）齐声朗读最后一段，思考：巨人明白了什么道理？

（2）联系实际，谈谈自己对分享的看法。

（四）拓展延伸

1. 观看动画短片《巨人的花园》，进一步加深对课文的理解。

2. 分享身边的分享故事，感受分享带来的快乐。

（五）布置作业

1. 把这个故事讲给家人听。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

七、板书设计

巨人的花园

——王尔德

巨人回来前：花园美丽

巨人回来后：花园荒凉

巨人醒悟：分享带来快乐

以上就是我对《巨人的花园》这篇课文的教学设想。希望我的说课能给大家带来一些启发。谢谢大家！

以上就是我的说课内容，希望能得到各位老师的批评指正。谢谢！