教学目标：

一、知识与能力

1. 理解文章中的重要词语和句子。

2. 了解作者及作品背景，把握文章主旨。

二、过程与方法

1. 通过朗读课文，感受作者的情感变化。

2. 小组讨论，深入理解文章内涵。

三、情感态度与价值观

1. 激发学生对文化遗产保护的关注和责任感。

2. 培养学生热爱祖国文化的感情。

教学重点：

1. 把握文章结构，理清作者思路。

2. 分析文章中的人物形象及其意义。

教学难点：

1. 理解作者复杂的情感变化。

2. 探讨文章的主题思想。

教学步骤：

一、导入新课

通过展示一些关于敦煌莫高窟的图片，引发学生对这一文化瑰宝的兴趣，进而引入课题。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

2. 教师简介作者余秋雨及其创作背景，帮助学生更好地理解文章。

三、精读课文

1. 分段朗读课文，逐段解析。

2. 提问：文章开头为何描写道士王圆箓？这样写有什么作用？

3. 讨论：作者在文中表达了怎样的情感？这种情感是如何体现出来的？

四、深入探讨

1. 小组合作探究：文章最后一段有何深意？它对我们有何启示？

2. 全班交流：如何理解“道士塔”这一标题的含义？

五、总结归纳

1. 回顾课文主要内容，强调文章主题。

2. 引导学生思考：作为当代青年，我们能为文化遗产保护做些什么？

六、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈自己的感悟。

2. 收集有关敦煌莫高窟的资料，下节课分享。

板书设计：

道士塔

余秋雨

文化瑰宝——王圆箓——历史沉思

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助同学们更深刻地理解这篇经典之作。