一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，让学生自主学习，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会神话故事中蕴含的精神内涵。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、生字卡片、相关图片等。

学生准备：预习课文，搜集有关后羿射日的故事资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于太阳的视频，引导学生思考：“如果有一天，天空中出现了九个太阳，会是什么样的景象？”

2. 学生自由发言后，教师引出课题《羿射九日》。

（二）初读课文

1. 学生自读课文，圈出生字词，标出自然段。

2. 同桌互读课文，检查字音是否准确。

3. 教师出示生字卡片，检查学生认读情况，并指导书写。

（三）精读课文

1. 学生默读课文，思考：后羿为什么要射日？他是怎样射日的？

2. 小组讨论交流，教师巡视指导。

3. 全班交流，教师总结：后羿看到人们生活在水深火热之中，决心为民除害，他搭弓射箭，最终射下了八个太阳。

（四）拓展延伸

1. 教师展示一些关于后羿射日的图片或动画，让学生更直观地感受神话故事的魅力。

2. 学生分角色表演课文内容，进一步加深对课文的理解。

3. 引导学生思考：这个神话故事表达了什么精神？

（五）课堂小结

1. 学生谈谈本节课的收获。

2. 教师总结：这是一篇充满想象力的神话故事，它不仅让我们了解了古代人民的生活环境，还让我们感受到了英雄为民造福的伟大精神。

五、作业布置

1. 把这个故事讲给家人听。

2. 查阅更多关于中国神话故事的资料，下节课进行分享。

六、板书设计

羿射九日

原因：人们生活在水深火热之中

经过：后羿搭弓射箭，射下八个太阳

结果：人们过上了幸福的生活

七、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后应加强引导，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。