六年级《安塞腰鼓》教学设计

《安塞腰鼓》是人教版小学语文六年级下册的一篇经典散文，作者刘成章通过生动的语言描绘了安塞腰鼓这一独特的民间艺术形式，展现了黄土高原上人们的豪迈与激情。本文旨在通过一系列精心设计的教学活动，帮助学生理解文章的主旨，感受语言的魅力，并激发他们对传统文化的兴趣。

教学目标

1. 知识与能力：了解安塞腰鼓的历史背景和文化意义，掌握文中重点词语及修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会安塞腰鼓所展现的生命力和民族精神，增强民族文化认同感。

教学重难点

- 重点：理解文章中对安塞腰鼓场面的描写及其象征意义。

- 难点：引导学生从文字中感悟到安塞腰鼓背后蕴含的精神力量。

教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括安塞腰鼓表演视频片段以及相关的图片资料。同时，鼓励学生在课前查阅有关安塞腰鼓的历史和文化背景信息。

教学过程

一、导入新课

播放一段精彩的安塞腰鼓表演视频，让学生直观感受其震撼人心的力量。随后提问：“你们觉得这段表演最吸引你的是什么？”引导学生初步感知安塞腰鼓的魅力。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出生僻字词并尝试解决。

2. 提问：“文章主要写了什么内容？你觉得作者想传达怎样的情感？”

三、精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，分析每一段落的主要内容。

2. 小组讨论：“作者是如何用语言来表现安塞腰鼓的气势磅礴的？”找出文中运用的比喻、排比等修辞手法，并举例说明。

四、拓展延伸

组织学生观看更多关于安塞腰鼓的纪录片或现场演出视频，进一步加深对这一传统艺术形式的理解。还可以邀请当地的文化专家来进行讲座，分享更多关于安塞腰鼓的知识。

五、总结归纳

回顾整节课的学习内容，强调安塞腰鼓不仅是艺术的表现形式，更是中华民族精神的重要载体。鼓励学生在生活中寻找类似的美好事物，并学会欣赏它们的价值。

板书设计

| 安塞腰鼓 | 历史悠久 |

|----------|----------|

| 文化意义| 民族精神 |

| 表现手法| 比喻、排比 |

希望这篇教学设计能够满足您的需求！如果有任何修改意见或其他问题，请随时告知。