一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握李商隐《马嵬》这首诗的基本内容和思想内涵。

- 能够分析诗歌中的意象及其象征意义。

- 提高学生对古典诗词的鉴赏能力和审美水平。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论等方式引导学生理解诗歌的情感表达。

- 利用多媒体资源辅助教学，增强课堂互动性。

- 结合历史背景帮助学生更深刻地理解诗歌主题。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

- 激发学生对于历史故事的兴趣，培养他们的人文关怀意识。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解《马嵬》中所蕴含的历史事件及情感表达。

- 教学难点：深入探讨诗歌中使用的象征手法以及它们如何服务于整体主题。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示一幅关于唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的画面或图片，引发学生思考。

- 提问：“你们知道这段历史吗？它给我们留下了什么样的启示？”以此引入课题《马嵬》。

2. 初步感知

- 学生自由朗读全诗，并尝试用自己的话概括诗意。

- 教师播放录音范读，纠正字音并强调节奏停顿。

3. 分析解读

- 引导学生找出诗中的关键意象（如“马嵬坡”、“云雨梦”等），讨论这些意象背后隐藏的意义。

- 讨论诗歌是如何通过对比来突出主题的（例如现实与理想之间的差距）。

4. 拓展延伸

- 将本首诗与其他描写同一题材的作品进行比较阅读，比如白居易的《长恨歌》片段。

- 组织小组活动，让学生根据自己的理解重新演绎这首诗的情景。

5. 总结归纳

- 回顾整堂课的重点内容，再次强调《马嵬》所传达的核心思想。

- 鼓励学生写下自己的感悟，并分享给同学听。

四、作业布置

- 完成一份关于《马嵬》的小论文，题目自拟。

- 收集更多有关唐代宫廷生活的资料，为下一次课做准备。

五、板书设计

马嵬

李商隐

历史事件：安史之乱

情感表达：哀伤、无奈

意象分析：“马嵬坡”、“云雨梦”

以上就是本次《马嵬》的教学设计方案，希望能帮助到正在寻找相关教学资源的老师们。