本周的教学工作让我对语文教学有了更深刻的体会和反思。作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，它不仅关乎知识的学习，更关乎学生思维能力、表达能力和审美情趣的培养。

在课堂上，我注意到学生们对于古诗文的理解普遍停留在字面意思上，缺乏深层次的情感体验和文化内涵的挖掘。例如，在讲解《静夜思》时，很多孩子只是简单地背诵诗句，并未能真正感受到李白在异乡思念家乡的情怀。这让我意识到，仅仅依靠课本上的注释是不够的，还需要通过更多的背景介绍、情感引导以及实际生活中的例子来帮助学生更好地理解诗歌背后的意义。

此外，在作文指导方面也存在一些问题。我发现部分学生的写作思路较为单一，语言表达平淡无奇。为了改善这一状况，我在课后组织了几次小组讨论活动，鼓励孩子们分享自己的生活经历，并尝试将这些经历融入到文章中去。同时，我还引入了一些经典文学作品中的优美句子作为范例，让学生模仿学习，逐步提高他们的写作水平。

针对以上发现的问题，我计划在未来的工作中采取以下措施：

1. 加强对学生课外阅读的指导，推荐适合他们年龄段的经典读物；

2. 定期开展形式多样的语文实践活动，如朗诵比赛、故事创作等，激发学生学习语文的兴趣；

3. 注重培养学生的批判性思维能力，引导他们在阅读过程中提出疑问并寻找答案；

4. 鼓励家长参与到孩子的语文学习中来，共同营造良好的家庭学习氛围。

通过这一周的教学实践与反思，我更加坚定了自己从事教育事业的决心。我相信只要用心去关爱每一个孩子，耐心地陪伴他们成长，就一定能够成为一名优秀的语文教师。接下来的日子里，我会继续努力探索更加有效的教学方法，为孩子们打开一扇通往广阔世界的大门！