教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文章中的重点字词，理解其含义。

- 能够概括文章的主要内容，提炼作者的核心思想。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和小组讨论的方式，引导学生深入理解文本。

- 学习作者的写作手法，尤其是对比和叙述技巧的应用。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

- 引导学生体会作者对书籍的热爱以及对生活的感悟。

教学重难点：

- 重点：理解文章的主题思想，学习作者的写作手法。

- 难点：引导学生结合自身经历，表达对书籍的看法。

教学准备：

- 准备好相关课件，包括文章背景介绍、作者简介等。

- 布置预习任务，让学生提前熟悉课文内容。

教学过程：

一、导入新课

通过提问的方式引入话题：“同学们平时喜欢读书吗？你们觉得读书有什么好处？”鼓励学生自由发言，激发他们对阅读的兴趣。接着，简要介绍冰心及其作品风格，为接下来的学习做铺垫。

二、初读课文，整体感知

1. 听录音朗读：播放课文录音，请学生注意听准字音，感受语气。

2. 自读课文：学生自行朗读课文，标记出不熟悉的生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

3. 交流分享：请几位同学分享他们的概括结果，教师适时补充或纠正。

三、精读课文，深入探究

1. 分析结构：引导学生分段落阅读，找出每部分的重点内容，思考它们之间的联系。

2. 品味语言：挑选几个关键句子进行赏析，如“书犹药也，善读之可以医愚”，探讨这些句子背后的深意。

3. 小组讨论：围绕“为什么作者如此钟爱读书”这一问题展开讨论，鼓励学生发表个人观点。

四、拓展延伸

1. 联系实际：让学生结合自己的读书经历，谈谈读书对自己成长的影响。

2. 推荐书目：向学生推荐一些适合他们年龄段的经典文学作品，激发进一步阅读的动力。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调读书的重要性及乐趣。鼓励学生在日常生活中多读书、读好书，养成终身学习的习惯。

板书设计：

忆读书

冰心

1. 读书的乐趣

2. 读书的意义

3. 阅读的方法

以上就是本次《忆读书》的教学设计方案，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这篇优美的散文。通过这样的教学活动，不仅能让学生学到知识，还能让他们感受到文字的魅力，从而更加热爱阅读。