教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握本课的生字词，理解重点词语在文中的含义。

2. 熟悉诗歌的基本结构和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

二、过程与方法：

1. 通过朗读训练，让学生感受诗歌的情感节奏。

2. 采用小组讨论的方式，引导学生深入分析诗歌内容。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2. 培养学生的民族自豪感和社会责任感。

教学重难点：

重点：理解诗歌中黄河形象的象征意义。

难点：把握诗歌的情感基调，并能准确地朗读出来。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，包含黄河风光视频及图片；相关背景资料。

学生准备：预习课文，查找有关黄河的历史文化信息。

教学过程：

导入新课（5分钟）：

播放一段关于黄河的视频，让学生直观感受黄河的壮丽景色，然后提问：“你们知道黄河在中国人心目中的地位吗？”引出课题——《黄河颂》。

讲授新课（30分钟）：

1. 初步感知（8分钟）：

学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，借助工具书解决。

教师检查生字词掌握情况，并简要介绍作者光未然及其创作背景。

2. 分析诗歌内容（15分钟）：

- 第一部分：朗诵第一小节，思考为什么称黄河为“摇篮”？

- 第二部分：朗诵第二小节，探讨黄河是如何成为中华民族屏障的？

- 第三部分：朗诵第三小节，体会作者对黄河的赞美之情。

3. 探讨艺术特色（7分钟）：

引导学生从修辞手法、意象选择等方面分析诗歌的艺术魅力。

课堂活动（10分钟）：

分组讨论：结合实际生活，谈谈你心目中的黄河是什么样子的？它对你有着怎样的影响？

总结归纳（5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调黄河作为中华民族母亲河的重要性，鼓励学生继承和发扬黄河精神。

布置作业：

1. 背诵并默写《黄河颂》；

2. 查找其他描写黄河的文学作品，下节课分享交流。

板书设计：

黄河颂

光未然

一、初识黄河——摇篮

二、黄河屏障

三、赞美黄河

注：以上内容仅为示例性质，在实际应用时应根据具体情况进行调整优化。