在小学数学课程中，《认识图形（二）》是学生学习几何知识的重要组成部分。本节课旨在通过生动有趣的活动和直观的教学方式，帮助学生进一步深化对平面图形的理解，并培养他们的空间观念和逻辑思维能力。以下是本课的具体教学目标：

知识与技能目标

1. 掌握基本概念：让学生能够准确识别并描述三角形、四边形等常见平面图形的基本特征。

2. 区分不同图形：学会根据图形的特点进行分类，如区分正方形与长方形、平行四边形与梯形之间的异同点。

3. 动手操作能力：通过剪纸、拼图等活动，增强学生的动手实践能力和创造力。

过程与方法目标

1. 合作探究学习：鼓励学生以小组形式开展讨论交流，在团队协作中分享各自的观点并共同解决问题。

2. 观察比较法：引导学生仔细观察各种图形，并通过对比找出它们之间的联系与差异。

3. 体验式学习：利用多媒体工具展示实际生活中的例子，使抽象的知识变得具体化、形象化。

情感态度价值观目标

1. 激发兴趣：通过丰富多彩的教学手段激发学生对于数学的好奇心和探索欲望。

2. 培养审美情趣：感受几何图形带来的美感，提高学生的艺术修养。

3. 树立自信心：鼓励每位同学积极参与课堂活动，敢于表达自己的想法，从而建立自信。

为了达成上述目标，在设计教案时应充分考虑学生的年龄特点及认知水平，采用灵活多样的教学策略。例如，可以先由教师出示一些典型实例让学生尝试独立思考后再集体讨论；也可以组织一场小型比赛来检验大家的学习成果。总之，整个过程既要注重理论传授又要强调实践应用，力求做到寓教于乐、学以致用。